尺寸/重量
長度(X軸):53.3cm 寬度(Y軸):77.5cm 重量:52.7g
文物描述
1. 國民學校三年級上學期公民與道德課程教學掛圖〈勤儉〉，為1962年至1967年間，據教育部頒布之課程標準所設計的國民學校（今國民小學）公民與道德科目教學教材。掛圖左側邊緣印有「基本道德與公民知識」，標示本掛圖屬公民與道德科目內容，底端由右至左印「三年上期」、「（第七週）」、「No.9」，標示教材適用年級、課程週次和頁碼。整體掛圖可分成上、下兩圖，上圖描繪一名持扇的男子手中舉著一把稻穗開心走過稻田間，男子後方有一拿著鋤頭的農民表情嚴肅，手指其人，似在勸阻此男子；下圖描繪廣州城門前，拿著一把稻穗的男子跪在穿著官服的陶侃面前，受陶侃譴責。兩圖中間白底方框內寫有教學單元標題「勤儉」，標題右側寫有本掛圖描繪的典故名稱「愛惜物力的陶侃」。2. 本件掛圖描繪之故事典出自《晉書．卷六十六．陶侃傳》，內容講述晉人陶侃（259-334）不但珍惜愛物，還厭惡浪費物資的人。一次陶侃在外，遇到有一人手中把玩著一束尚未成熟的稻穗，陶侃詢問他為何如此，那人只答此為經過稻田隨手摘取來的。陶侃聽到以後十分憤怒，當即訓斥了此人。本則故事時常為後人引之以勸導珍惜資源的道理。3.依據民國51年教育部頒布的國民學校修訂課程標準，小學的品德教育課程訂名為「公民與道德」。此後為了加強學童日常德性行為規範，在民國57年的九年國民教育改制中，政府將小學公民與道德課程改稱為「生活與倫理」。品德教育課程在戒嚴時期尤其受到蔣介石的重視，他曾在民國57年的改制中手訂國民中小學的品德課程指示，明訂課程應將四維、八德之觀念注入日常生活之中，並以「遠取固有文化榜樣，近取實際範例，徵之以圖史文獻」作為課程教育的依據。
參考資料
1.李琪明，2017。台灣品德教育轉型與困境及其歷史脈絡的宏觀剖析，教育學報，45(2)：1-23。2.公民與道德，國家教育研究院雙語詞彙、學術名詞暨辭書資訊網，https://terms.naer.edu.tw/detail/1302807/?index=1（瀏覽日期：2022/07/03）。3.晉書．列傳．陶侃，漢籍電子文獻資料庫，中央研究院，2022/7/23。